یک مطالعه جامع در دانشگاه علوم پزشکی تبریز با حضور اعضای هیئت علمی (وزارت بهداشت و آموزش پزشکی ۷۶نفر) و ۱۰ متخصص آموزش عالی نشان داد که برای تربیت متخصصان توانمند در حوزه علوم پزشکی، باید از سخنرانیهای صرف و روشهای منفعلانه فاصله گرفت و به سمت شیوههای یادگیری فعال، کلاس معکوس، آموزش مبتنی بر مسئله و کار گروهی حرکت کرد.
دکتر وحیده زارع، مدیر اطلاعرسانی و منابع علمی دانشگاه علوم پزشکی تبریز و یکی از پژوهشگران این طرح در گفتوگو با ایسنا به تشریح نتایج این مطالعه پرداخت و گفت: نتایج پژوهشی پیرامون روشهای تدریس در رشته کتابداری پزشکی در ایران به ما امکان میدهد تصویری واقعی از وضعیت آموزشی در این حوزه و مسیرهای بهبود آن به دست آوریم.
تغییر اندازه فونت:
تغییر فاصله بین کلمات:
تغییر فاصله بین خطوط:
تغییر نوع موس:
تغییر فونت:
تغییر رنگ ها:
رنگ اصلی:
رنگ دوم:
رنگ سوم:
بازنشانی تنظیمات: